brumiel

Evaluación e intervención psicopedagógica del TDAH en Cáceres

Contamos con Gabinete Psicopedagógico en Cáceres especializado en evaluación e intervención del TDAH.


Cuentas con la ayuda de nuestros psicopedagogos especializados en TDAH. Pero, ¿qué es la dificultad específica en la lectura o dislexia?

El TDAH es un trastorno que se inicia en la infancia desde muy pequeños. Se caracteriza por dificultades para mantener la atención sostenida en el tiempo, la hiperactividad o exceso de movimiento y la impulsividad a la hora de tomar decisiones. Asimismo, pueden estar presentes ciertas dificultades en el control e inhibición de los impulsos.

Se establecen 3 subtipos, según la presentación del síntoma predominante:
A- Tipo con PREDOMINIO DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN.
B- Tipo CON PREDOMINIO DE LA IMPULSIVIDAD E HIPERACTIVIDAD.
C- Tipo COMBINADO. Predominan tanto síntomas de desatención como de impulsividad e hiperactividad.

NO SIEMPRE ES DÉFICIT DE ATENCIÓN

En los últimos años, el TDAH se ha convertido en un saco roto donde muchos niños con dificultades escolares son ubicados. Existen muchas ocasiones en las que no se puede hablar de un Trastorno por Déficit de Atención.

EL DIAGNÓSTICO

Además de realizar una evaluación de los aspectos relacionados con la atención y calidad atencional, es importantísimo estudiar otros campos. Entre otros, se valorarán:

  • Conducta.
  • Habilidades sociales.
  • Autonomía.
  • Autoestima.
  • Ansiedad.
  • Autoconcepto.
  • Estilo educativo.
  • Límites.
  • Cociente intelectual

LA INTERVENCIÓN

Es fundamental ejecutar un proceso diagnóstico. Una vez realizado y con un diagnóstico completo y diferencial, se diseñarán las estrategias para favorecer la correcta integración, desarrollo cognitivo, emocional y social así como compensar sus dificultades. Por supuesto, es imprescindible la colaboración de las familias.

Somos gabinete psicopedagógico especializado en la evaluación y el tratamiento del TDAH.


Solicita información sin compromiso:

Evaluación e intervención psicopedagógica del TDAH en Cáceres

Enlaces de interés:

Evaluación e intervención psicopedagógica de la dislexia en Cáceres

Contamos con Gabinete Psicopedagógico en Cáceres especializado en evaluación e intervención de la dislexia.


Cuentas con la ayuda de nuestros psicopedagogos especializados en dificultades específicas de la lectura. Pero, ¿qué es la dificultad específica en la lectura o dislexia?

Si hablamos de Dislexia, lo primero que debemos hacer es definirla de forma adecuada, puesto que, es muy habitual etiquetar con este trastorno a niños que no cuentan con ningún rasgo que nos haga sospechar que pueda serlo.

La Dislexia constituye un trastorno o dificultad del aprendizaje que afecta a la lectura y a la escritura. Para diagnosticar este trastorno debemos descartar la presencia de alteraciones neurológicas, sensoriales (visión, audición) y ausencia de oportunidades de aprendizaje.

La detección temprana, ante la sospecha de que el alumno o alumna pueda tener dislexia o presentar dificultades moderadas o graves en su desarrollo lecto-escritor, es imprescindible y fundamental para poder desarrollar planes de intervención que compensen estas dificultades.

Somos gabinete psicopedagógico especializado en la evaluación y el tratamiento de la Dislexia.


Solicita información sin compromiso:

Dislexia en Cáceres

Enlaces de interés:

Evaluación psicopedagógica en Cáceres

Contamos con Gabinete Psicopedagógico en Cáceres especializado en dificultades del aprendizaje y necesidades de apoyo educativo.


Cuentas con la ayuda de nuestros psicopedagogos especializados en trastornos y dificultades del aprendizaje. Pero, ¿cuáles son las fases y los objetivos principales de una evaluación psicopedagógica?

Fases y objetivos de la evaluación psicopedagógica:

Según Roig, Amador, Abad, Forns y Kirchner (2012), las distintas fases y objetivos de la evaluación psicopedagógica son las siguientes.

  1. Identificar el problema o conflicto del paciente.
  2. Estudio descriptivo de la necesidad, problema o conflicto, en base a entrevistas, cuestionarios y datos de observación. Aplicar aquí clasificaciones diagnósticas generales.
  3. Relacionar la necesidad o problema identificado y descrito con las variables que lo desencadenan, mantienen o modulan, tanto antecedentes como consecuentes, y expresar esas relaciones con el diseño de un modelo hipotético explicativo.
  4. Diseñar un proceso de evaluación y análisis detallado y completo de las diferentes variables y procesos del modelo propuesto, para validar (o no, o en parte) sus predicciones.
  5. Seleccionar las técnicas, instrumentos y procedimientos más adecuados para realizar el análisis diseñado, y proceder a su aplicación.
  6. En base al estudio realizado (descriptivo, explicativo y predictivo), establecer el diagnóstico y las conclusiones finales respecto a los procesos y factores que promueven, modulan y mantienen el problema, necesidad o conflicto.
  7. Identificar, seleccionar y aplicar la intervención psicopedagógica más adecuada según el análisis y las conclusiones de todo el proceso de evaluación personal.

Sin duda, una de las fases más importantes del proceso de evaluación tiene que ver con la recogida de la información. En este punto del diagnóstico es fundamental escoger las técnicas instrumentos y herramientas más adecuadas y válidas para cada uno de los procesos que se están evaluando. No hay técnicas o métodos válidos para todos los casos. Se debe siempre elegir el mejor instrumento y procedimiento para el problema específico que se está estudiando.

Somos gabinete psicopedagógico especializado en trastornos y dificultades del aprendizaje en Cáceres.


Solicita información sin compromiso:

Psicopedagogía en Cáceres

Enlaces de interés:

Psicopedagogía en Cáceres

Psicopedagogía en Cáceres: evaluamos, diagnosticamos e intervenimos


Toda ayuda precisa un trato personalizado:

  • En brumiel, nuestro gabinete psicopedagógico evalúa la situación escolar y las necesidades del alumno con el objetivo de precisar y establecer medidas de apoyo.
  • Hacemos un diagnóstico concreto de las necesidades específicas del alumno, determinamos si sufre algún tipo de trastorno o dificultad específica de apoyo educativo (TDAH, dislexia, discalculia, disortografía, etc.) y establecemos pautas de superación.
  • Implementamos una intervención personalizada en la que se aplican medidas correctoras con una respuesta personalizada y el acompañamiento de una evaluación fiable que mida el progreso y los hitos alcanzados.

Somos gabinete psicopedagógico especializado en trastornos y dificultades del aprendizaje en Cáceres.


Solicita información sin compromiso:

Psicopedagogo en Cáceres